Listopad i grudzień za nami, choć nie wiem dlaczego tak szybko się skończyły.  W listopadzie w ramach projektu „Być jak Ignacy” interesował nas temat latania. Dlaczego niektóre zwierzęta latają? Jak człowiek wykorzystuje podpatrzone w naturze rozwiązania? Co oznacza termin aerodynamika? Ponieważ wiadomości było sporo zaczęliśmy się zastanawiać, w jaki sposób je utrwalić i uporządkować; przez co płynnie przeszliśmy w grudniu do rozważań nad potencjałem naszego mózgu.  I dlatego druga seria pytań dotyczyć będzie właśnie naszego mózgu. Może znacie odpowiedzi na poniższe pytania, albo ich poszukajcie i napiszcie stosowny komentarz.

 

1.      Mózg składa się z dwóch półkul, niby takich samych, a jednak nie do końca. Jedna półkula to matematyk, a druga - artysta. W jaki sposób uruchomić obie półkule? Opisz swoją propozycję ćwiczenia mózgu dla osoby, która pragnie wykorzystać swój mózg w całości; czyli nie chce zostać (przepraszam za wyrażenie) półgłówkiem.

2.      Kiedy już nauczysz się jeździć na rowerze (i tatuś pozbawi rowerek bocznych kółek), to pamiętasz jak się jeździ nawet, kiedy wsiadasz ponownie na rower będąc osobą dorosłą. Dlaczego? Nasz mózg uczy się pewnych czynności takich jak chodzenie, czy jazda na rowerze raz i trwale je zapamiętuje. Jak nazywamy naukowo ten rodzaj pamięci?

3.      Nasze doświadczenia, które rejestruje mózg, najpierw trafiają do pamięci krótkotrwałej, z której albo są usuwane po krótkim czasie, albo poprzez pewną strukturę mózgu (hipokamp) trafiają do pamięci długotrwałej, przez co możemy do nich wielokrotnie wracać. Jaki znasz przepis na zdeponowanie informacji w pamięci długotrwałej, który bardzo przydaje się w szkole?

4.      Zdarza ci się zapomnieć o czymś? Nie martw się -Tobie może się zdarzyć. Ważne, że Twój mózg nie ma dziur w pamięci i o wszystkim pamięta nawet, kiedy bawisz się, śpisz lub myślisz o niebieskich migdałach. A co, jeżeli nasz mózg dopadłaby Klątwa Ondyny?

5.      Nasz mózg jest naszym wewnętrznym komputerem, warto zatem o niego dbać, podobnie jak dbamy o komputer. Co się stanie jeżeli nasz mózg otrzymuje za dużo informacji w jednym czasie? Czy nasz mózg wymaga aktualizacji? Kiedy „resetujemy” masz mózg? Spróbuj odpowiedzieć na te pytania.

 

Jeżeli udzielisz dobrych odpowiedzi na 3 z 5 punktów, to otrzymasz piątkę z aktywności z przedmiotu przyroda, biologia lub edukacja wczesnoszkolna. Udzielając odpowiedzi w komentarzu napisz swoje inicjały lub numer w dzienniku i klasę.